人的品德培育要从娃娃抓起，对此应该没有疑问，但到底该抓什么，怎么抓，各种文化背景的人做法不尽相同。英国人的一些做法就很有特点。 在英国中小学，道德观念的核心主要有四点：尊重生命，公平，诚实，守信。英国人还普遍重视让孩子领会这样几个社会常识：其一，学会照顾自己，同时不要妨碍他人；其二，如果你靠欺骗方式获胜，那么实际上你已经输了；其三，你不会每次都赢，总有榆的时候，重要的是享受整个过程。 为了让孩子理解这些道理，英国中小学努力创造各种机会，使孩子们能够从心灵深处，从日常学习、游戏和生活中去领悟。多数英国学校每周都组织班级讨论，选取一些学校或者社会上发生的事情，让孩子们共同讨论，自己去领悟和判断对错是非。集体游戏也是一种重要方式，它让孩子懂得照顾与体谅别人，懂得如何与同伴合作。不少小学还鼓励孩子饲养和照顾小动物，绝大多数学校都会组织学生到养老院陪老人聊天，为慈善组织募捐以及参加其他公益或环保活动，培养孩子的爱心和社会交往能力。 很多英国人认为，“道德是被感染的，不是被教导的”。同时，还有不少人坚信，法律能够改变和塑造人的品德。以诚信为例，成熟明晰的法律制度执行久了，众自然会放弃占小便宜，知道占小便宜会吃大亏。比如说大学生贷款，英国大学生申请助学贷款非常容易，但很多学生甚至一毕业就到国外工作，为什么英国银行不担心他们欠债不还？答案很简单：每个英国人一生下来就会得到一个社会保险号码，申请助学贷款、工作收入、领退休金等都得靠这个“信用号”。换言之，这个号码等于个人的社会信用档案密码，将伴随一生。欠债不还，就等于放弃这一系列切身利益。 当然，在任何社会，法律和道德之间总有一些灰色地带，英国也不例外。为此，英国每年都会出台新的法律，防范和惩罚人们的不轨行为。从微观上讲，孩子的启蒙教育最重要了，他们模仿家长的行为模式，家长的好恶在他们性格形成的过程中打上深深的烙印。因此，家长的道德观念和道德水准对后代世界观形成就显得越发重要了，教育儿童要从家长自身素质提高开始，当他们做“错事”的时候，家长们是不是应该首先反省一下自己呢？可怕的是，如果连家长都不知到错的原因，那可是真的没救了。