鸿门宴 教学内容:分析第一部分宴前刘,项双方的幕后活动. 教学目的:1.学会紧扣故事清洁分析人物. 2.初步了解决策与信息的关系. 教学重点:宴前双方的幕后活动所表现的刘,项的性格. 教学难点:项伯解围为何那样顺利?原因何在. 教学过程: 一.导入新课.(复习导入) 从三个方面回顾第一部分的内容:1.从描写的主要人物看.(板书:刘.项) 2.从主要人物的决策看.(板书:项:欲击. 刘:欲和.) 3.从双方决策的依据来看.(板书:告密.项:曹无伤.刘:项伯) 二.新课. 从以上的板书可以看出来.刘项双方在接到对方的秘密信息时,两个军事集团之间各有不同的反应.这些不同的反应表现在哪些具体的地方?有表现出刘.项两个人怎样的性格特点?着就是这节课我们要学习的重点内容. <一>.先看项羽一方. 1.曹无伤告密后.项羽有何反应?(共同回答) 请几位同学扮演项羽的角色将他发怒时下命令的那一句话说一遍.(大家平:看谁说得好) 对,某某同学进入角色,以声传情读出了项羽一怒冲天.怒不可遏的骄横神态.项羽这样骄横,他动脑筋分析了刘邦一方的情况了吗?这表现了他怎样的性格?(回答板书:恃勇少谋) 2.项羽是怎样看刘邦的? 为什么? 这表现他什么样的性格?(不把刘邦放在眼里 因为有军四十万) (板书:自大轻敌) 3.范增对刘邦的分析怎样?(指名回答:书上原话) 范增的分析与项羽一样吗?(不一样,范增是理性认识到刘邦的野心而要求打.而项羽是发怒而要打) 范增的分析十分深刻.但项羽听不进去,在他看来范增是在小题大做,危言耸听.范增再老谋深算也没用,再有才也用不上.在听取部下的意见和人才的使用上表现了项羽什么样的性格?(回答板书:刚愎自用.) <二>.再看刘邦. 1.请大家找出项伯告密.张良告急时刘邦反应的几个动词.这些表现了刘邦怎样的性格特点? (惊.问.奉.约.可见其反应快.考虑问题精细)(板书:机敏精细) 2张良献计前想刘邦提了两个什么什么问题? 刘邦有何反应? (指名回答:1>.指出"拒关.毋纳诸侯的错误"2>,指出不宜战.只宜和. 结果便是:"请往谓项伯------")刘邦对张良有问必答.言听计从表现他知人善用的性格. (板书;知人善用) 3 3.范增对刘邦的分析怎样?(指名回答:书上原话) 范增的分析与项羽一样吗?(不一样,范增是理性认识到刘邦的野心而要求打.而项羽是发怒而要打) 范增的分析十分深刻.但项羽听不进去,在他看来范增是在小题大做,危言耸听.范增再老谋深算也没用,再有才也用不上.在听取部下的意见和人才的使用上表现了项羽什么样的性格?(回答板书:刚愎自用.) <二>.再看刘邦. 1.请大家找出项伯告密.张良告急时刘邦反应的几个动词.这些表现了刘邦怎样的性格特点? (惊.问.奉.约.可见其反应快.考虑问题精细)(板书:机敏精细) 2张良献计前想刘邦提了两个什么什么问题? 刘邦有何反应? (指名回答:1>.指出"拒关.毋纳诸侯的错误"2>,指出不宜战.只宜和. 结果便是:"请往谓项伯------")刘邦对张良有问必答.言听计从表现他知人善用的性格. (板书;知人善用) 3 刘邦在对项伯说"不敢倍德"之前.先针对项伯做了写什么? (两问:安有故? 孰少长? 三举措:以兄事之. 卮酒为寿. 约为婚姻.) 三举措的作用? (1.继续笼络张良. 2收买项伯为己用,约为婚姻,使项伯前说项羽罢兵.后挡项庄舞剑) 刘邦对项伯的的这些举措表现了他(板书:机诈善变)的性格. 刘.项双方的到信息后不同的处理方法产生了不同的效果. 项羽的得到信息后该战而不战.治军不严.以致项伯助外.后来曹无伤被诛.又与范增生隙.信息产生副作用,价值为(板书:副值.) 刘邦得到信息后,善用张良.拉拢项伯.后除曹无伤.绝处逢生信息价值为正值. <三>.项伯解围为何会成功? (分组讨论) 由双方主帅的性格和对信息的处理能力决定的.项羽少谋又不听范增之言.刘邦得到信息后的决策(两问 三举措)巧妙.决定了项伯解围的成功.也决定刘.项双方今后的命运. <四>,作业练习. 板书设计: 鸿门宴 信息价值 恃勇少谋 项 羽 自大轻敌 负值 (曹无伤) 刚愎自用 信息 欲 (告密) 和 战 求 机敏精细 刘 邦 知人善用 正值 和 (项 伯) 机诈善变